Тернопільський навчально-виховний комплекс
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – медичний
ліцей № 15»
Модель
учнівського самоврядування
Учнівський парламент
«Нова хвиля»
Самоврядування
– це належним чином організована робота, для того, щоб однаково добре жилося
всім, хто разом вчиться або працює…
Щоб
один одного не кривдили, не перешкоджали, не докучали…
Щоб
допомагали, піклувалися, стежили за порядком і правопорядком…
Януш Корчак
Уявіть собі, що наше життя – це один
нейтральний колір, а всі люди за характером однакові, мають одні й ті ж самі
здібності, виконують однотипну роботу… Чи людство тоді б прогресувало?!
Наш час потребує не однотипного характеру
людей – а лідерів нової формації, людей компетентних, відповідальних, здатних
мислити неординарно та приймати нестандартні рішення.
Учнівське самоврядування — це не орган
управління навчальним закладом, як соціальним інститутом і не «дні
самоврядування». Скільки б разів на рік учні не сиділи в директорському
кріслі й не вели уроки замість учителя або разом із ним — усе це не можна
назвати реальним учнівським самоврядуванням.
Учнівське самоврядування — це
реальна участь школярів за допомогою своїх колективних і колегіальних органів у
вирішенні завдань, що стоять перед закладом.
Відсутність
реальних прав і гарантій — основна причина формалізації його діяльності. Адже
визнати на ділі, а не на словах, реальні права учнів у
їх самостійно керованій діяльності куди важче, ніж усе зробити самому
вчителеві.
Керуючись вище сказаним, враховуючи
особливості шкільного колективу, з метою активізації залучення учнів до
усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань життя
навчального закладу вирішили обрати, як модель учнівського самоврядування – учнівський парламент:
«НОВА ХВИЛЯ»
Девіз парламенту:
«Для того,щоб мати майбутнє, необхідно бути
готовим зробити щось нове»
Опис моделі органу учнівського
самоврядування
Учнівський
парламент "Нова Хвиля" – це добровільне
об'єднання учнів ТНВК № 15, яке діє з 1991 року відповідно до мети та Статуту,
розроблених старшокласниками в 2000 році та змінених у 2013 році.
Заснований учнівський
парламент уособлює демократичну та самодіяльну атмосферу, захищає й забезпечує
права всіх учасників колективу, сприяє формуванню в них громадянськості,
організаторських якостей, допомагає педагогічному колективу в проведенні
різноманітних заходів, виступає їх ініціатором.
Членам
учнівського самоврядуванняє:
учні закладу, заступник
директора з виховної роботи, педагог-організатор, практичний
психолог, класні керівники, які виступають у ролі
наставників і консультантів, надають методичну та практичну допомогу школярам ,
координують роботу секторів.
За цією моделлю в ТНВК
№15 вже тривалий час існує учнівський парламент зі своєю структурою, Статутом, принципами, напрямками і
функціями діяльності,
правилами організації стосунків між учнями. Така організація учнівського
самоврядування формує в учнів навички правової поведінки в суспільстві,
дотримання моральних норм, сприяє становленню громадської позиції та вихованню
національно-патріотичних якостей.
Мета та завдання
учнівського парламенту:
Всебічно розвивати,
самовдосконалюватися, само- реалізовуватися на благо собі і своїм ровесникам, своїй родині, малій
батьківщині, народові України
Забезпечувати і
захищати права та інтереси учнів на основі виконання правил і Статуту ТНВК №15.
Ø Формувати почуття
відповідальності, свідоме ставлення до участі кожного у вирішенні важливих
справ життя навчального закладу, оволодівати наукою управління.
Ø
Сприяти реалізації
інтересів всіх учнів навчально–виховного процесу.
Ø
Прагнути узгодженості і
взаєморозуміння між учнями школи-ліцею і педагогічним колективом.
Створення системи учнівського
самоврядування відбувалося поетапно: від опитування всіх учасників
навчально-виховного процесу про необхідність самоврядування, його форми,
малювання плакатів, листівок зі зверненням про створення органів учнівського
самоврядування; розгляд даного питання на засіданні ради ; створення органів
учнівського самоврядування по класах, вибори загальношкільного самоврядування; визначення
дієвих напрямків роботи.
У
процесі роботи чітко окреслюється нормативно-правове забезпечення
функціонування учнівського самоврядування.
Перший ступінь учнівського самоврядування – класне самоврядування. Його роботу
організовує рада самоврядування класу, до складу якої входять класний керівник, голова класу, члени шкільного
парламенту. Рада класу визначає, контролює, виконує та відповідає за таку
роботу:
1.
Діяльність в напрямках: навчання, довкілля, творчість, здоров'я, спорт.
2. Створення посту бережливих, який відповідає за
збереження підручників.
3. Створення санітарного посту, який відповідає за чистоту, порядок у класі.
4. Систематичне поновлення портфоліо учнівського
самоврядування, де можна отримати всю інформацію про клас (склад учнівського
самоврядування, план роботи , графік чергування, нагороди класу, оголошення,
інформування про головну творчу справу класу).
Другий етап учнівського
самоврядування — засідання голів класів.
Зібрання відбуваються щомісяця, на них підбиваються підсумки
роботи класів. Для цього голови класів готують рапорти, в яких міститься
такаінформація:
Ø
якість знань учнів з усіх предметів;
Ø
участь у загальношкільних і
позашкільних заходах;
Ø
здобутки;
Ø
чергування по закладу;
Ø
санітарний і естетичний стан класу;
Ø
нагороди класу, участь в конкурсах, олімпіадах;
Третій етап шкільного
самоврядування — учнівський парламент на чолі з головою парламенту. У складі
парламенту — голова парламенту, спікери, секретар, голови секторів, голови класів.
Вибори Голови
Парламенту:
з початку вересня триває
передвиборча кампанія, Кандидати (учні 9-10 класів), лідери, які стараютья в
навчанні, активні в позакласній і позаурочній роботі, з високими моральними
якостями на загальношкільних лінійках виступають зі своєю виборчою програмою; вибори відбуваються шляхом
таємного голосування через бюлетені на загальношкільній учнівській конференції.
Для цього створюється виборча комісія, яка обробляє заповнені бюлетені: хто
отримав найбільшу кількість голосів-стає Головою Парламенту.
Засідання учнівського парламенту відбуваються двічі в
семестр. На них розробляються плани
роботи; визначаються кращі проекти, ідеї, рекомендації тощо.
На першому засіданні затверджується план роботи на
навчальний рік, створюються палати, обираються спікери,проходить ознайомлення з
правилами для учнів
Вищий
ступінь шкільного самоврядування -- учнівська
конференція. Її засідання відбуваються 2-3 рази на рік. У проведенні беруть участь
учні 5-11-х класів та вчителі.
Свою діяльність парламент здійснює відповідно до Закону
України «Про молодіжні та дитячі громадські організації», Статуту учнівського
парламенту закладу.та керується
Конституцією України, Законами України «Про загальну середню освіту», «Про
позашкільну освіту».
Матеріально-технічне
забезпечення
У навчальному закладі
функціонують кабінети для практичного психолога, музей, актова зала,
бібліотека, спортивна зала. Кабінети навчального закладу оформлені з
урахуванням наукової організації праці. Тут комфортно і навчатись, і просто
проводити вільний час. Учні залюбки залишаються після уроків на заняттях
факультативів, додаткових заняттях, беруть участь у позакласній роботі.
Кабінети технічно устатковані: наявні комп’ютери, телевізори (майже в усіх
класах), у школі діє Internet.
Навчально-методичне, кадрове та матеріально-технічне забезпечення рівня
освітньої діяльності ТНВК №15 достатнє для вивчення інформаційних технологій та
впровадження здоров’язберігаючих технологій.
Партнерство
Співпраця благодійною організацією «Червоний Хрест», з ГО
« Успіх», дошкільними навчальними закладами, закладами культури,вищими
навчальними закладами, адміністрацією школи, батьківським колективом, Палацом
Кіно, дитячими бібліотеками, соціальною
службою для молоді дає змогу виховати
учнів дбайливими та відповідальними господарями своєї школи, які вміють
співпрацювати на принципах рівності, гласності, демократизму, приймати рішення
та виконувати їх.
Також «Учнівський
парламент» співпрацює з еколого-натуралістичним центром. Учні мають змогу брати
участь у різноманітних заходах, акціях, конкурсах, захисті проектів, які
спрямовані на виховання екологічної культури.
Найефективнішим напрямом
діяльності органів учнівського самоврядування є волонтерська діяльність.
Співпраця з громадськими
організаціями духовно збагачує кожного
учасника навчально – виховного процесу, формує громадянську зрілість і особисту
відповідальність за свій внесок у національно – культурне відродження України,
у розбудову держави. Тільки в процесі співпраці педагогів і батьків можна успішно вирішувати
проблему розвитку особи школяра в процесі учнівського самоврядування. Процес
взаємодії сім'ї і школи спрямований на активне включення батьків у
навчально-виховну роботу, в позаурочну дозвільну діяльність, співпрацю з дітьми
і педагогами.
Для реалізації принципів і розвитку учнівського
самоврядування в закладі
використовуються різні форми співпраці з батьками:
Ø
засідання академії батьківських знань;
Ø
родинні свята;
Ø
майстер-класи за участю батьків;
Ø
екскурсійні поїздки;
Ø
допомога в зміцненні матеріально-технічної бази закладу.
Враховуючи інтереси
і потреби дітей, наш заклад став
улюбленим місцем, де учні не лише
навчаються, а й живуть повноцінним духовним життям.
Інноваційна діяльність
Не дивлячись на кризу, яка оточує всі галузі суспільства в нашій країні,
сьогоденні проблеми школярів – специфічне відображення кризи. Застарілі методи
роботи з учнівською молоддю не підходять. Потрібні нові підходи. Нині перед
системою освіти постають принципово нові вимоги. Перш за все, це формування
творчої особистості, здатної не просто засвоїти найвищі наукові і технологічні
досягнення, а й самовдосконалюватись, розвиваючи їх.
Інноваційна діяльність
ТНВК № 15спрямована на формування творчої особистості учня на основі зростання
професіоналізму вчителя у світлі застосування інноваційних технологій навчання.
Проектна
діяльність
Аналіз
діяльності учнівського парламенту свідчить про те, що ефективною формою роботи
учнівського самоврядування є проектна діяльність.
У процесі
соціального проектування учні в першу чергу отримують навички партнерства та
взаєморозуміння, лідерства та поваги до інших, ініціативності у прийнятті
рішень, висловленні думок, практики відповідальності та реалізації
індивідуальних i колективних справ. В стінах закладу в учнів
формуються ті якості, які у дорослому житті допоможуть їм стати гідними
громадянами демократичної України, тобто:
Ø соціально
активними; ·
Ø компетентними;·
Ø здатними
приймати свідомі рішення та відповідати за них;·
Ø здатними
робити свідомий вибір.
Участь
у проектній діяльності дає можливість
набути таких навичок:
Ø комунікації;
Ø толерантної
поведінки, пошуку компромісу;
Ø роботи
в команді;
Ø особистої
відповідальності за свої рішення та дії;
Ø ініціативи.
А головне – учні можуть переконатися в
тому, що навіть найнеможливіші наші фантазії насправді можуть бути здійснені,
якщо їх ретельно відпрацювати.
У результаті такої роботи учні отримують навички перетворення мрії на
реальність, причому власними зусиллями. Хочу
зазначити, що проектна діяльність у закладі була б неможливою без підтримки і
допомоги вчителів – координаторів.
Одним із кращих проектів
став цільовий проект «Учнівське
самоврядування» заступника директора з виховної роботи Стульківської М. Д.
Головним проблемним
завданням педагога-організатора на 2015 -2016 навчальний рік є підвищення
ефективності створеної моделі учнівського самоврядування , спрямованої на
розвиток в учнівської молоді лідерського потенціалу, громадянської активності,
співпраця педагогів та активу учнівського самоврядування. Для реалізації
поставлених проектом мети й завдань Програма розвитку передбачає наступні
заходи:
Ø проведення
змістовного дозвілля учнівської молоді, спортивних змагань, ігор, акцій різного
спрямування, фестивалів, свят, операцій
щодо збереження шкільного майна, флешмобів, КВЕСТІВ;
Ø випуск шкільної
газети «Шкільна перерва»;
Ø відкриття школи
«Лідер» ( підготовка шкільних лідерів
учнівського самоврядування);
Ø організація та
проведення конкурсу «Найкращий клас року».
Очікувані результати:
1.
Об’єднання дітей та підлітків для корисних,
добрих, цікавих справ, розвиток їх творчих здібностей.
2.
Практичне самоврядування в навчальному закладі
та класних колективах.
3.
Залучення більшості дітей та молоді до участі в
організації шкільного життя.
Критерії оцінювання:
1.
Підвищення рівня активних учнів у класних
колективах за результатами діагностування вихованців.
2.
Роль учнівського самоврядування у створенні
позитивного іміджу класу, закладу ( як внутрішнього так і зовнішнього).
3.
Співпраця органів учнівського самоврядування із
педагогічною радою, батьківським активом класу, закладу.
Тому, підводячи
підсумок, варто зазначити, що першочерговим завданням педагога в сучасних
умовах є необхідність сформувати і виховати в кожному учневі, перш за все
сильну особистість з ясно вираженим власним “Я”, здатним обґрунтовано відстоювати
власну життєву позицію. А учнівське самоврядування передбачає самовдосконалення
особистості, набуття необхідних для самостійної і творчої побудови свого життя
якостей: інтелектуальних, емоційно-вольових та морально-психологічних.
Нормативно-правове забезпечення роботи учнівського
самоврядування.
Міжнародні документи
Декларація
прав дитини, проголошена Генеральною Асамблеєю Організації Об'єднаних Націй
20.11.1959 р.
Конвенція
про права дитини, прийнята та відкрита для підписання, ратифікації та
приєднання резолюцією 44/25 Генеральної Асамблеї ООН 20.11.1989 p.;
ратифікована в Україні 21.02.1990 р.
Підсумковий
документ Спеціальної Сесії Генеральної Асамблеї ООН «Світ, сприятливий для
життя дітей» (травень 2002 p., Нью-Йорк)
Національні документи
Конституція
України.
Закон
України від 05.02.1993 р. № 2998-ХІІ «Про сприяння соціальному становленню та
розвитку молоді».
Закон
України від 21.06.2001 р. № 2558:Ш «Про соціальну роботу з дітьми та
молоддю».
Закон
України від 01.12.1998 р. № 281-XIV «Про молодіжні та дитячі громадські
організації».
Закон
України від 26.04.2001 р. № 2402-Ш «Про охорону дитинства».
Закон
України від 13.05.1999 р. № 651-ХІУ«Про загальну середню освіту».
Указ
Президента України від 29.03.2001 р. № 221 «Про додаткові заходи щодо
реалізації державної молодіжної політики».
Указ Президента України від 23.06.2001 р. №
467 «Про додаткові заходи щодо вдосконалення соціальної роботи з дітьми,
молоддю та сім'ями».
Розпорядження
Президента України від 22.03.2001 р. № 67 «Про організацію проведення в Україні
у 2001 році Міжнародного року волонтерів».
Закон
України «Про Національну програму підтримки молоді на 2003-2008 pp.».
Закон
України від 22.06.2000 р. № 1841-ІП «Про позашкільну освіту».
Концепція загальнодержавної
програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини
на 2006-2016 роки» (затверджено розпорядженням КМУ від 22.04.2006 р. № 229-р).
Затверджено: Погоджено:
Голова
парламенту
Директор ТНВК № 15
_____Хомко
А.
______Солтис Т.С.
Погоджено:
Голова
ради ТНВК № 15
_____
Завіднюк Ю.В.
С т а т у т
учнівського
парламенту
Учнівський парламент Тернопільського
навчально–виховного комплексу «Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів –
медичний ліцей № 15» регламентує свою діяльність відповідно до
нормативно–правових актів: Конституції України; Закону України
«Про
освіту», Всесвітньої
декларації про права дитини, Статуту
закладу.
Розділ І
Загальні засади
Стаття 1.
Парламент
Тернопільського
навчально–виховного комплексу «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів –
медичний ліцей № 15» (далі просто Парламент
ТНВК №15) – це один із проявів
самоврядування (первинні осередки об’єднань громадян, членами яких вони
є) навчальних закладів освіти України.
Стаття 2.
До
складу Парламенту входять голови класів (1–11), спікери трьох палат (Ліва,
Центральна, Права) та найвища посада Голова
Парламенту.
Стаття 3.
Парламент
скликається в міру необхідності, але не менше двічі в семестр Зібрання Парламенту є правомірне, коли на ньому присутні більше
половини загального складу Парламенту.
Стаття 4.
День
проведення засідання Парламенту визначає Рада Парламенту, протягом дванадцяти днів по
закінченню чергової сесії парламенту.
Стаття 5.
Проекти
рішення, відповідні пропозиції та різні положення, матеріали з питань, які
виносяться на розгляд Парламенту подаються до Ради Парламенту для попереднього
ознайомлення за п’ять днів до початку чергового засідання. Члени парламенту за
два дні до початку зібрання повинні бути
ознайомленні з ними, але лише з тими, котрі пройшли обговорення Ради
Парламенту.
Стаття 6.
До
функції Парламенту входить:
‒
питання навчально–виховного характеру;
‒
характеристика фінансової
діяльності Парламенту;
‒
проведення різних культурно–масових акцій;
‒
здійснює контроль за охороною здоров’я і правами
учня;
‒
вирішує питання
загальношкільного відомства;
Стаття 7.
Засідання
Парламенту проводяться у проміжок часу від 13 – 15
год., але передбачені інші часові обмеження, які встановлюються Парламентом.
Стаття 8.
Для доповідей на
зібраннях Парламенту дається до 10 хвилин; для заяв, запитань, пропозицій – 5 хвилин; для розгляду питань внутрішнього
життя Парламенту до 20 хвилин; для
науково–виховної роботи до 15 хвилин; для розгляду шкільних справ до 10
хвилин. Також передбачені інші доповіді,
які встановлює Парламент.
Стаття 9.
Рішення та інші
документи Парламент приймає шляхом голосування. Існують два види голосування: таємні і відкриті. Рішення Парламенту є
правомірне, коли за нього проголосує більше
половини членів Парламенту, які присутні на засіданні.
Стаття 10.
Виступаючи на засіданні
слово надає Голова Парламенту або його заступники.
На нього можуть бути запрошені громадяни, які виявили таке бажання, але
для цього, обов’язкова, згода Парламенту.
Стаття 11.
На
зібраннях Парламенту можуть бути присутні
члени педагогічного колективу ТНВК №15
Розділ ІІ
Мета та завдання
учнівського парламенту
Стаття 12.
Всебічно розвивати, самовдосконалюватися, само реалізовуватися на благо
собі і своїм ровесникам, своїй родині, малій батьківщині, народові України.
Стаття 13.
Забезпечувати і захищати права та
інтереси учнів на основі виконання правил і Статуту ТНВК
№15.
Стаття 14.
Формувати
почуття відповідальності, свідоме ставлення до участі кожного у вирішенні
важливих справ життя навчального закладу, оволодівати наукою управління.
Стаття 15.
Сприяти
реалізації інтересів всіх учнів навчально–виховного процесу.
Стаття 16.
Прагнути
узгодженості і взаєморозуміння між учнями школи-ліцею і педагогічним
колективом.
Розділ IIІ
Члени Парламенту
Стаття 18.
Членом
Парламенту може бути учень ТНВК №15, який обраний більшістю класу (1–11), навчається у
ліцеї не менше чотирьох навчальних місяців, має середній бал успішності не
менше “8”
(окрім 1–4 кл.) і не заперечує бути членом Парламенту.
Стаття 19.
Член
Парламенту обирається на термін один навчальний рік. Чергові вибори до Парламенту відбуваються на кінці навчального року.
Стаття 20.
Член
Парламенту повинен виконувати такі функції:
‒
розробляти й подавати на
розгляд Парламенту цікаві проекти та пропозиції;
‒
слідкувати і вирішувати
питання класу у якому головує, а також брати
участь у засіданнях Парламенту;
‒
бути учасником різних
культурно–масових та навчально–виховних акцій;
‒
мати хорошу успішність та
поведінку у ліцеї та поза її межами;
‒
бути лідером класу.
Стаття 21.
Повноваження члена Парламенту (Голови
спікерів) припиняються:
‒
припинення строку
повноваження;
‒
у випадку особистої згоди
(відставки), (приймається обов’язково Головою Парламенту);
‒ коли протягом семестру отримує середній бал успішності нижче “7”;
‒ у випадку скоєння протиправних дій або стоїть на обліку у міліції;
‒
несумлінне виконання своїх обов’язків;
‒ відсутність на
зібраннях три рази підряд без вагомих на те причин.
Стаття 22.
Засідання новообраних членів Парламенту розпочинається
впродовж двох тижнів після закінчення виборів.
Стаття 23.
Член Парламенту повинен
носити знаки розрізнення, які засвідчують його членство у Парламенті ТНВК
№15.
РОЗДІЛ ІV
Рада Парламенту та його члени
Стаття 24.
Рада
Парламенту – це складова частина Парламенту. До його складу входить Голова
Парламенту і спікери.
Стаття 25.
Рада
Парламенту обирається на І – ІІ сесії Парламенту нового скликання
Стаття 26.
До
функцій Ради Парламенту входить:
обговорення
питань, які подають до Парламенту;
представлення роботи
Парламенту у навчальному закладі та за його межами;
визначення терміну проведення засідань Парламенту.
Стаття 27.
Голова
Парламенту обирається на термін один навчальний рік. Ним може бути голова класу (9–11) обраний на загальношкільній учнівській
конференції, навчається в ліцеї не менше 6 місяців, середній бал “8”.
Стаття 28.
Функції
Голови Парламенту:
‒
вести засідання
Парламенту;
‒
вносити на розгляд
Парламенту пропозиції після попередньогo розгляду їх на засіданні
активу;
‒
проводити голосування;
‒
скріплювати рішення
Парламенту своїм підписом;
‒
представляти роботу Парламенту у закладі і поза його межами;
‒
бути організатором
культурно–масових та виховних
заходів.
Стаття 29.
Додатковою
вимогою при обранні Голови Парламенту є голосування, на якому за нього
проголосувало більше половини складу Парламенту.
Стаття 30.
Голова
Парламенту повинен гідно виконувати свої функції і носити знаки розрізнення, які йому належать.
Стаття 31.
Спікери Парламенту – це
учні, які є головами палат (лівої 1–4 кл.), (центральної 5–8 кл.), (правої 9–11
кл.), і є керівниками відповідних голів класів
(1–11 кл.). Вони мають аналогічні вимоги, як і члени Парламенту – повинні навчатися у школі –ліцеї не менше п’яти
місяців.
Стаття 32.
Функції спікерів
Парламенту:
зібрання членів своєї
палати не менше, ніж один раз на місяць;
внесення пропозицій щодо роботи Парламенту.
Стаття 33.
Відставку спікера Парламенту приймає
Парламент із 1/3 голосів від загальної
кількості членів.
Стаття 34.
Спікери
повинні носити знаки розрізнення, що підтверджує його членство у Парламенті ТНВК №15.
РОЗДІЛ V
Спеціальні сектори
Стаття 35.
Сектор – це організація
учнів (1–11) класи, які виконують окреме завдання
покладене на них, відповідно до їх навичок і можливостей.
Стаття 36.
Види
спеціальних секторів:
‒
З питань управління.
‒
З питань організації учнівського самоврядування.
‒
З питань навчання.
‒
З питань соціалізації.
‒
З питань культури і
організації змістовного дозвілля.
‒
Інформаційної роботи.
‒
Спортивної роботи і туризму.
‒
З питань формування
здорового способу життя.
‒
Дипломатичний.
Стаття 37.
Сектори
та їх голови обираються у класі шляхом таємного
голосування. Також така процедура відбувається і у
Парламенті.
Стаття 38.
Голови
секторів та їх заступники обираються у травні місяці новообраним складом Парламентом. Термін повноважень один
навчальний рік.
Особливих вимог від них не вимагається, окрім
навчання у своєму класі не менш двох
навчальних місяців і середній бал успішності не нижче “7”.
РОЗДІЛ VI
Права та обов’язки членів учнівського парламенту
Стаття 39.
Вищим органом
учнівського парламенту є учнівська конференція, яка скликається один раз на
рік.
Стаття 40.
Керівні функції
учнівського парламенту виконує актив Парламенту
ТНВК №15.
Стаття 41.
Структуру та склад
органів учнівського самоврядування обговорюють і затверджують на учнівській
конференції.
Стаття 42.
Кожен клас на
класних зборах обирає голову класу, який є членом активу учнівського
парламенту.
Стаття 43.
Голова
класу повинен носити знаки розрізнення,
що підтверджує його членство у Парламенті ТНВК №15.
СТРУКТУРА УЧНІВСЬКОГО ПАРЛАМЕНТУ
(спеціальні сектори учнівського парламенту)
Сектор – це
організація учнів (1–11кл.), які виконують окреме завдання покладене на них, відповідно до їх навичок та
можливостей.
Види спеціальних секторів:
‒
З питань управління;
‒
З питань
організації учнівського самоврядування;
‒
З питань
навчання;
‒
З питань соціалізації;
‒
З питань
культури і організації змістовного дозвілля;
‒
Інформаційної
роботи ;
‒
Спортивної
роботи і туризму;
‒
З питань
формування здорового способу життя;
‒
Дипломатичний;
Сектори та їх голови обираються у класі шляхом таємного голосування.
Також така процедура відбувається і у Парламенті.
Розподіл обов’язків по секторах
Сектор « З питань
управління»
робота
цього сектору полягає в організації роботи учнівського самоврядування закладу ,
організовує роботу голів класів та роботу голів секторів класів.
Сектор «З питань
організації учнівського самоврядування»
Робота цього сектора
полягає в організації роботи учнівського
парламенту , дотримання правил поведінки учнями під час заходів , які проводить
учнівське самоврядування , стежить за виконанням рішень учнівського парламенту, здійснює контроль за
діяльністю секторів класів.
Сектор «З питань навчання»
Робота цього сектору полягає в проведенні заходів, які могли б,
підвищити знання учнів з певного предмету та допомозі учням, які з певних
причин відстали в навчальному процесі.
Голова цього сектору
повинен мати відмінні оцінки зі всіх
предметів. Члени цього сектору повинні відзначатися навчальними здібностями, допомагати
учням закладу у підготовці тематичних вечорів, конкурсів, підготовці до участі
у предметних олімпіадах.
Сектор «З питань соціалізації»
Робота цього сектору полягає у формуванні соціальних компетенцій учнів.
Ініціює проведення практикумів, тренінгів, вишколів з питань соціалізації.
Здійснює роботу з дітьми – соціально-незахищених категорій.. Члени сектору повинні брати участь в створенні
волонтерських загонів класів, а також проводити волонтерські акції.
Завдання цього
сектору полягає у:
зібранні коштів для проведення
різноманітних акції, для поліпшення
вигляду класів, закладу;
надання добровільної матеріальної
допомоги дітям закладу із числа соціально-незахищених
категорій.
Сектор «З питань культури і
організації змістовного дозвілля»
Робота цього сектору полягає в проведенні культурно–просвітницьких заходів. Члени сектору допомагають в організації і
проведені конкурсів, свят, вечорів відпочинку. Сектор несе відповідальність за
підготовку і проведення оглядів художньої самодіяльності. Налагоджує зв’язки з кінотеатрами, музеями, філармонією,
бібліотеками міста і ін.
Голова сектору повинен бути обдарованою дитиною в культурному плані.
Члени цього сектору мають бути творчими людьми.
Сектор «Інформаційної роботи»
Робота цього сектору полягає в донесенні суспільно–політичної і загальношкільної інформації учням. Голова сектору веде
літопис і документацію учнівського парламенту. Сектор співпрацює з пресою,
видає друкований орган учнівського самоврядування.
Голова сектору «Інформаційної роботи»
повинен мати здібності оратора і слідкувати
за щоденними подіями.
Члени цього сектору повинні показувати приклад
знання пізнавальної інформації, проводити інформаційні години, усні журнали і
ін..
Сектор «Туристично–спортивний»
Робота цього сектору полягає в організації і проведенні різних
спортивних акцій, турнірів, туристичних
змагань і походів.
Голова сектору повинен мати організаційні здібності, хорошу фізичну
форму і бути прикладом для інших учнів.
Члени сектору повинні проявляти активність на різних спортивно–туристичних
акціях, здійснювати нагляд за фізичною формою учнів.
Сектор «З питань формування здорового способу життя»
Робота цього сектору
полягає в організації заходів, що спрямовані на пропаганду здорового способу
життя (випуск стіннівок, бюлетнів, виступі агітбригад). Ініціює та керує
проведенням заходів до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом, тютюнопалінням,
проведенням фестивалів «Молодь за здоровий спосіб життя», організовує зустрічі
з різнофаховими лікарями.
.
Сектор «Дипломатичний»
Налагоджує зв’язки,
підтримує листування, веде переговори зі службами, установами, громадськими
організаціями, а також з органами учнівського самоврядування шкіл міста. Сприяє
організації роботи з батьківськими комітетами закладу. Здійснює захист прав та
гідності учнів.
ВІДГУК
НА РОБОТУ УЧНІВСЬКОГО ПАРЛАМЕНТУ «НОВА ХВИЛЯ» ТНВК №15
У нашому навчальному
закладі парламент функціонує якісно і продуктивно. Учнівське самоврядування у
нас – це тісна співпраця учнів, батьків та вчителів. Учні нашого закладу під
керівництвом парламенту, допомогою та підтримкою педагога – організатора,
провели чимало благодійних акцій, цікавих конкурсів та інших заходів.
Щорічно в нашому
навчальному закладі проводиться акція: « З рук у руки».Учні активно долучаються
до неї: збирають продукти харчування,
відвідують одиноких людей, даруючи їм неповторні хвилини радості.
В Україні йде війна і наші захисники потребують нашої уваги та
підтримки. Тому ми часто допомагаємо їм, збираючи необхідні речі, малюємо
малюнки, робимо обереги, збираємо кришечки та макулатуру. Такі прості справи,
щирі слова – огортають патріотизмом і
турботою про долю бійців.
В травні цього року було
проведено акцію, щодо попередження насильства над дітьми. Учні на Бульварі Данила Галицького роздавали
батькам пам’ятки,а дітям білі кульки, які
символізують мир.
Шкільний парламент
організовує чимало заходів, після яких залишаються незабутні враження і які
роблять наше дозвілля цікавим та корисним.
Учнівський Парламент
зумів створити особливий морально-психологічний клімат у нашому закладі. Робота
органів самоврядування вдосконалюється і дає позитивні результати в навчанні і
вихованні учнів.
Учениця 8-Б классу Стасюк Софія
Анкета для лідерів учнівського
самоврядування (учнів 8-10 класів)
1.
За
час Вашого навчання роль учнівського самоврядування у ТНВК №15:
а) зросла;
б) стала більш
формальною;
в) суттєво не змінилась.
2.
Основним
принципом дії педагогічного колективу
щодо учнівського самоврядування є:
а) радь;
б) пропонуй;
в) довіряй;
г) керуй;
д) аналізуй;
ж) контролюй.
3.
Що
в діяльності лідера шкільного самоврядування є найскладнішим:
а) здійснення зв’язків
між учнівською радою та класним колективом;
б) організація творчих
справ у конкретному класі;
в) узгодження планів з
адміністрацією;
г) співпраця з
батьківським комітетом;
д) інше
4.
Які
перешкодами найчастіше доводиться долати лідеру шкільного самоврядування:
а) консерватизм;
б) байдужість;
в) нерозуміння;
г) матеріальні.
5.
Як
впливає учнівське самоврядування на життя і діяльність у закладі?
а) позитивно; б)
негативно в) не впливає.
6.
Для
Вас найбільш важливим у закладі є:
а) отримання знань;
б) цікава позашкільна
робота;
в) гарні стосунки з
однолітками;
г) гарні стосунки з
вчителями;
д) інше
7.
З
ким Вам найпростіше дійти згоди в організації ефективного самоврядування?
а) з адміністрацією;
б) з вчителями;
в) з батьками;
г) з однолітками.
8.
Вчителі
бачать у мені, як у лідері учнівського самоврядування:
а) однодумця;
б) слухняного помічника;
в) самовпевненого учня;
г) інше
9.
Як
можна ефективно змінити роботу шкільного самоврядування? Ваші пропозиції.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкета
«Вивчення рівня самоврядування в закладі».
1.
Самоврядування–
це:
а) взаємодія вчителя та
учня;
б) співпраця вчителя та
учня;
в) виконання наказів
педагогів.
2.
Чи
береш ти участь у загальношкільних заходах?
а) так;
б) інколи; в)
ні.
3.
Чи
знаєш ти учнів, які входять до Ради Дитячо-юнацького об’єднання?
а) так;
б) декого; в) ні.
4.
Хто
організовує роботу органів учнівського самоврядування?
а) учні;
б) учні та вчителі; в)
учителі.
5.
Чи
береш ти участь у позаурочній роботі?
а) завжди;
б) інколи; в)
ніколи.
6.
Якщо
в тебе з’явилася цікава ідея (пропозиція) щодо проведення шкільного свята
(заходу, конкурсу), до кого ти звернешся?
а) до ради учнівського самоврядування;
б) до педагога - організатора;
в) до вчителів.
7.
Чи
задоволений ти позаурочним життям школи?
а) так;
б) частково; в)
ні.
8.
Педагог
– організатор цікавиться роботою учнівського самоврядування?
а) завжди;
б) інколи; в)
ніколи.
а) - 2 бали;
б) - 1 бал; в) -
0 балів.
Критерії
для висновків:
0 – 3 – низький
рівень; 4 – 7 – середній рівень;
8 – 12 – оптимальний
рівень; 13 - 16 – високий рівень.
.
Діти мають право на
батьківську любов та піклування, а в свою чергу батьки мають право на
шанобливе ставлення від дітей
|
МОРАЛЬНИЙ КОДЕКС
УЧНІВСЬКОГО ПАРЛАМЕНТУ
«НОВА ХВИЛЯ»
|
Додаток 9
Результати
партнерства учнівського парламенту
|
Захист наукових
робіт медичного напрямку на базі ТДМУ
|
Участь в міських і обласних
екологічних заходах
|
Проведення свят
та урочистостей в ТНЕУ, ТДМУ
|
Проведення
відкритих заходів і семінарів на базі дитячих бібліотек
|
Висвітлення інформації в
засобах масової інформації
|
Додаток 10
ПРОЕКТ «ЗНАЄМО ТА РЕАЛІЗУЄМО
СВОЇ ПРАВА»
|
ПРОЕКТ «Краса заради
благодійності»
|
ПРОЕКТ «Нема без кореня
рослини…»
|
ПРОЕКТ «Твори добро, бо ти
людина»
|
ПРОЕКТ «Бути здоровим- данина
моді»
|
Діючі проекти
Додаток 11
Тернопільський навчально –
виховний комплекс
«Загальноосвітня школа І –
ІІІ ступенів медичний ліцей №15»
Проектна діяльність учнівського парламенту
« Нова Хвиля»
на 2015 – 2016 н.р.
Розробила:
педагог – організатор
Василишин Наталія Олегівна
2015 рік
Проект
«Новій Україні – здорова молодь!»
за
участю членів сектора «З питань формування здорового способу життя»
Девіз
проекту: Як є ЗДОРОВ’Я
– буде все, як
треба:
Сміятиметься сонечко
із неба
І дітям світ постелиться під
ноги,
Щоб
ви пройшли усі дороги.
Здорові діти – нація здорова,
Багата Україна і чудова!
Тож, діти, ви здоровими ростіть,
В майбутнє добрими ідіть.
Мета проекту: навчити учнів відповідально ставитися до свого здоров’я на основі розвитку життєвих
навичок; формування мотивації до подальшого використання отриманих знань і
навичок у реальному житті та для самостійного інформування однолітків.
Завдання
проекту:
• формування в учнів
мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров'я;
• формування у школярів
стійких переконань щодо пріоритету здоров'я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням
її індивідуальних особливостей;
• виховання у підлітків
бережливого, дбайливого та усвідомленого
ставлення до власного здоров'я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби
самопізнання та всебічного самовдосконалення;
• ознайомлення учнів з
основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та
соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров'я;
• формування в учнів сталої
мотиваційної установки на здоровий
спосіб життя, як провідної умови збереження і зміцнення здоров'я;
• ознайомлення учнів з основними
принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових
здоров'я;
• навчання учнів методам
самозахисту в умовах загрози для життя;
• навчання учнів методам
самооцінки і контролю стану і рівня здоров'я протягом усіх років навчання;
• розвиток життєвих навичок
учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Зміст
проекту
Має прикладний характер, тому
її реалізація можлива на основі таких компонентів:
— мотиваційний (поєднує в
собі знання основ збереження життя і здоров'я з ціннісними орієнтаціями на
задоволення соцiально значимих і особистісно орієнтованих потреб);
— операційний (поєднує в собі
засоби, методи і форми організації діяльності, способи планування і регулювання
її перетворювальними процесами);
— інформаційний (поєднує в
собі знання про фізичну, соціальну, психічну, духовну складові здоров'я,
основні умови і способи його збереження і зміцнення, основні засади здорового
способу життя та безпеки життєдіяльності).
Термін реалізації: вересень 2015 р. – травень 2016 р.
Успішна
реалізація проекту можлива лише на засадах активної співпраці, всіх учасників
навчально-виховного процесу.
Шляхи
реалізації проекту
№
|
Зміст
роботи
|
Термін
проведення
|
Відмітка
про виконання
|
1.
|
Проведення учнівських акцій, «круглих столів», конкурсів плакатів, спрямованих на
популяризацію здорового способу життя, профілактику куріння, алкоголізму,
наркоманії, СНІДу.
|
Протягом року
|
|
2.
|
Допомога в
проведенні декади здорового
способу життя.
|
Вересень 2015р.
|
|
3.
|
1.Рейд «Урок»
2.Бесіда «Курити-це круто?!»
|
Протягом року
|
|
4.
|
Просвітницька акція
«Стрічка життя» до
Всесвітнього дня порозуміння з ВІЛ-інфікованими людьми.
|
01.12.2015р.
|
|
5.
|
Зустріч з ГО «Успіх»
|
03.12.2015р.
|
|
6.
|
Конкурс учнівських творів – есе
« Здорова дитина – здорова нація»
|
березень,
2016р.
|
|
7.
|
Реалізація заходів «За майбутнє без СНІДу», « Обери життя
без наркотиків», «Бути здоровим - престижно».
|
Протягом року
|
|
8.
|
Конкурс дитячих
малюнків «Я вибираю здоровий спосіб життя»
|
Квітень
|
|
9.
|
Провести зустрічі з лікарем-
наркологом.
|
Протягом року
|
|
10.
|
Залучення учнів
і батьків до спортивно-масових заходів
|
Протягом року
|
|
11.
|
Розвиток соціального партнерства з громадськими
організаціями, органами влади, які опікуються проблемами здоров’я дітей та
юнацтва
|
Протягом року
|
|
12.
|
Звіт про
проведену роботу на
засіданні УС за
рік
|
Травень
|
|
Очікувані результати:
1. Зниження рівня алко-, наркозалежності,
тютюнокуріння; збереження та зміцнення здоров’я школярів;
2. Вибір молоддю здорового способу життя
у шкільні роки та дотримання його протягом усього життя;
3. Піднесення якісних показників фізичної
підготовки дітей та підлітків.
4. Розвиток життєвих навичок
учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Проект
«Рука доброти»
за
уастю членів сектора «Соціалізації»
Девіз проекту:
«Твори добро,
бо ти людина!»
Мета проекту: виховувати в
учнівської молоді толерантність, бажання
допомогти людям, виявляти турботу про, інших допомагати воїнам АТО,
самотнім людям, інвалідам; збирання одягу,
іграшок, книжок та шкільного
приладдя для дітей сиріт, проведення
доброчинних заходів, акцій, співпраця з психологом школи, збір коштів
сім’ям переселенців. Співпраця
з міським осередком
товариства Червоного Хреста.
Організація збору коштів на
звернення батьків, діти
яких потребують термінових
операцій. Шефство над школярами початкових класів.
Завдання проекту:
·
розвиток у дітей співчуття та співпереживання;
·
сприяння волонтерському руху та
благодійній діяльності;
·
вироблення вмінь і навичок
соціальної активності через підготовку, організацію та проведення благодійних акцій.
Актуальність проекту:
Питання виховання учнів цікавило
педагогів у всі часи. Сьогодні старшокласники – це майбутнє нашої держави.
Школа закладає основи патріотизму, працелюбності, моральності, толерантності.
На жаль, у наш час стрімкого розвитку науки і техніки, комп’ютеризації
спостерігаємо багато недоліків у формуванні цих якостей не тільки в учнів
старших класів, а й у молодших школярів, підлітків. Тому відродження
волонтерського руху є актуальною проблемою сьогодення.
Термін дії проекту: вересень 2015 р. – травень 2016 р.
Учасники проекту: учні закладу, педагоги,
психолог, педагог-організатор, батьки.
Шляхи
реалізації проекту
№
|
Зміст
роботи
|
Термін
проведення
|
Відмітка
про виконання
|
1.
|
Проведення всеукраїнських,
обласних, міських, шкільних акцій милосердя.
|
Протягом року
|
|
2.
|
Акція «Допоможи дітям Сходу»
|
Протягом року
|
|
3.
|
Благодійна
акція «З рук у руки»
|
01.10.2015р.
|
|
4.
|
Акція «Збери кришечки, допоможи воїнам
АТО"
|
Протягом року
|
|
5.
|
Фестиваль патріотичної пісні та поезії
«Свята Покрова»
|
Жовтень,листопад
|
|
6.
|
Акція
«Миколай про тебе не забуде»
|
Листопад, грудень.
|
|
7.
|
Проведення
конкурсу
«Міс ТНВК»
|
Квітень-
березень 2016р.
|
|
8.
|
Акція «Напиши листа
солдату»
|
Травень 2016р.
|
|
9.
|
Проведення веселих
перерв з учнями
початкових класів.
|
Протягом року
|
|
10.
|
Розвиток соціального партнерства з громадськими
організаціями, органами влади, які опікуються проблемами волонтерства
|
Протягом року
|
|
11.
|
Звіт про
проведену роботу на
засіданні УС за
рік
|
Травень
|
|
Очікувані
результати:
1. Залучення учнів закладу до всеукраїнських, обласних, міських акцій милосердя волонтерів.
2. Допомога сім'ям учнів, які потрапили у складні життєві обставини.
3. Висвітлення результатів діяльності учасників проекту на сайті.
4. Надання допомоги в підготовці і проведенні позакласних
заходів учням молодших класів.
Проект
«Світ журналістики»
за
сприянням сектору інформаційної
роботи
Девіз проекту: Шукати, пізнавати і
відкривати»
Мета
проекту:
забезпечення гласності у діяльності органів учнівського самоврядування,
сприяння
підвищенню інтересу до
життя закладу, забезпечення
інформацією про основні
події у закладі. Організація творчої
взаємодії вчителів і учнів,
сприяння налагодженню добрих взаємин школи, дітей і
батьків, залучення їх до обговорення
тем, рубрик і матеріалів шкільної газети; сприяння підвищенню інтересу дітей до життя закладу. Оформлення
стенду
учнівського самоврядування.
Завдання
проекту:
·
реалізувати на практиці право дитини на вільне
висловлювання;
·
розширити знання
учнів з громадянської освіти;
·
розвивати навички критичного мислення;
·
розвивати творчі здібності та вміння викладати свої
думки в письмовій формі;
·
активізувати молодь в громадянській журналістиці;
·
розвивати навички планування та роботи в команді.
Учасники проекту: учні закладу,
педагоги.
Можливі
партнери:
• учителі-філологи;
• редакції газет;
• видавничі організації;
• журналісти-тренери;
• фотографи;
• вчителі інформатики,
програмісти.
Термін дії проекту: вересень 2015 р. – травень 2016 р.
Орієнтовний перелік форм
презентацій:
•
статті на шкільному
сайті, газеті «Шкільна
перерва»;
•
стіннівки;
•
конкурс юних журналістів;
• інформаційні
вісники;
Шляхи реалізації проекту
№
|
Зміст
роботи
|
Термін
проведення
|
Відмітка
про виконання
|
1.
|
Постійне інформування учнів
про визначні події у закладі.
|
Протягом року
|
|
2.
|
Ознайомлення учнів із
визначними датами і
подіями (на сайті)
|
Протягом року
|
|
3.
|
Висвітлення роботи
УС на стенді «Учнівське
самоврядування»
|
Протягом року
|
|
4.
|
Допомога у
проведенні конкурсів малюнків,
плакатів, бюлетенів тощо
|
Протягом року
|
|
5.
|
Організувати
фотовиставку
«Місто очима дітей»
|
жовтень2015р.
|
|
7.
|
Оформлення
стіннівок до Дня вчителя
|
жовтень2015р.
|
|
8.
|
Інформаційний вісник щодо
вшанування жертв Голодомору, масових політичних репресій і примусових
виселень (29.11).
|
29.11.2015р.
|
|
9.
|
Інформаційний вісник до Дня революції
Гідності
|
23.11.2015
|
|
10.
|
Оформлення вітальних листівок до Дня Матері.
|
травень2016р.
|
|
11.
|
Інформаційний
вісник до 29 – ої річниці Аварії на ЧАЕС
|
Квітень 2016р.
|
|
12.
|
Інформаційний
вісник до Дня Червоного Хреста
|
08.05.2015р.
|
|
13.
|
Звіт про
проведену роботу на
засіданні УС за
рік
|
Травень
|
|
Очікувані
результати:
1.Випуск газети «Шкільна перерва», де розміщені матеріали
юних
кореспондентів,
в яких вони вільно висловлюють свої думки, своє ставлення до проблем, що їх
хвилюють і, таким чином, реалізовують своє право на вільне висловлювання;
2.Учнівська
молодь набуває знань з громадянської
освіти; оволодіває навичками співпраці з громадськими ЗМІ;
3.Учасники
проекту набувають навики роботи в команді, застосовують навички критичного
мислення на практиці.
Проект «Права
та обов’язки»
за
участю членів сектора «Учнівське
самоврядування»
Девіз: «Знаймо свої права,
виконуймо свої обов’язки»
Мета проекту:
·
контроль
зовнішнього вигляду учнів;
·
сприяння виховання
свідомої дисципліни та
культури поведінки учнів
у закладі й за його
межами, виконання всіма
школярами правил для учнів,
Статуту ТНВК, єдиних педагогічних
вимог;
· контроль дотримання дисципліни учнями в позаурочний час;
· організація чергування учнів по закладу та під час проведення свят,
масових заходів, вечорів відпочинку;
· організація змагання за високу організованість класу,
відсутність факторів порушення дисципліни, охорони громадського порядку, вміння
ввічливо і старанно поводитись у школі,
вдома, у колі друзів, за межами школи.
Завдання проекту:
1. Надання допомоги
вчителям у вирішенні питань дисципліни, культури
поведінки учнів на перервах, у їдальні, під час спортивних та культурно-масових
заходів;
2.
Вести постійний контроль за відвідуванням учнями уроків,
дотримання санітарно-гігієнічних
вимог класних приміщень;
3.
Залучення учнів закладу до занять у спортивних секціях, організація в позаурочний час різноманітних змагань, турнірів;
4. Виховання
законослухняних громадян України.
Термін дії проекту: вересень 2015 р. – травень 2016р.
Учасники проекту: учні закладу, педагоги,
психолог, педагог-організатор, батьківська громадськість.
Шляхи реалізації
проекту
№
|
Зміст
роботи
|
Термін
проведення
|
Відмітка
про виконання
|
1.
|
Контроль за
дотриманням дисципліни та порядку
на перервах і
в позаурочний час
|
Протягом року
|
|
2.
|
Організація та
чергування учнів по
закладу
|
Протягом року
|
|
3.
|
Співпраця із
учителями- предметниками та класними керівниками щодо вивчення
стану дисципліни й
уважності на уроках, як
важливого фактора засвоєння
матеріалу.
|
Протягом року
|
|
5.
|
Рейди по вивченю дотримання учнями належного зовнішнього
вигляду.
|
Протягом
року
|
|
6.
|
Організація зустрічей з правоохоронними органами, щодо
попередження правопорушень серед молоді.
|
Протягом року
|
|
7.
|
Допомога в
підготовці та проведенні
тижня правових знань
|
Грудень
2015р.
|
|
7.
|
Співпраця з адміністрацією закладу,
вчителями щодо питань
правової освіти, поведінки учнів
|
Протягом року
|
|
8.
|
Звіт
про проведену роботу
на засіданні УС
за рік
|
Травень
|
|
Очікувані результати:
1.Ріст
рівня дисципліни школярів,
їхньої правової свідомості
та відповідальності.
2.Дотримання
учнями правил для
учнів, виховання
законослухняних громадян України.
3. Дотримання дисципліни учнями
на перервах та
в позаурочний час.
Проект «Крок до
успіху»
за участю членів сектора «З питань навчання»
Девіз:
«Освіта – це
один із головних кроків
до успіху!»
Мета проекту:
·
здійснення роботи,
спрямованої на вироблення
в учнів свідомого
ставлення до навчання;
·
розвиток інтересу
учнів до вивчення
усіх навчальних предметів,
передбачених програмою, а
також додаткових відомостей
із навчальних предметів;
·
сприяти вихованню
в учнів почуття
відповідальності за своє
навчання;
Завдання проекту:
1.Організація
консультаційної допомоги з
предметів.
2.Сприяння
участі в проведенні
предметних тижнів, місячників,
олімпіад, конкурсів.
3.Контролювати
підготовку учнів до уроків
(виконання домашніх завдань,
наявність зошитів та
щоденників).
4. Організація інтелектуальних вікторин, конкурсів та
брейн-рингів.
5.
Брани участь у
підготовці та проведенні
бесід у класах.
Термін дії проекту: вересень 2015 р. – травень 2016 р.
Учасники проекту: учні закладу. класні
керівники, педагоги, бібліотекар, адміністрація закладу,
батьківська громадськість.
Шляхи реалізації
проекту
№
|
Зміст
роботи
|
Термін
проведення
|
Відмітка
про виконання
|
1.
|
Співпраця з
адміністрацією закладу, учителями-предметниками та
класними керівниками і класоводами, департаментами освіти
та науки класів
щодо питань навчальних
досягнень учнів
|
Протягом року
|
|
2.
|
Керівництво роботою
секторів з питань навчання в класах
|
Протягом року
|
|
3.
|
Проведення перевірок
наявності щоденників і
записів у них домашніх
завдань, наявності зошитів
і підручників
|
Протягом року
|
|
4.
|
Участь у проведенні
предметних тижнів, олімпіад.
|
Протягом року
|
|
5.
|
Допомога в
організації та проведенні інтелектуальних ігор КВЕСТів.
|
Протягом року
|
|
6.
|
Пропагування
книги, сприяння виробленню
потреби в систематичному читанні,
навчанні навичок самостійного вибору
книг для читання.
|
Протягом року
|
|
7.
|
Звіт
про проведену роботу
на засіданні УС
за рік
|
Травень
|
|
Очікувані результати:
1.Поліпшення навчання,
розвиток інтересу учнів
до вивчення усіх
навчальних предметів, передбачених
програмою.
2.
Створення консультаційного центру для невстигаючих учнів.
3.
Виконання учнями школи домашніх завдань.
3.
Організація конкурсів ерудитів, проведення інтелектуальних ігор
та виявлення обдарованих дітей.
4.
Закріплення програмового матеріалу з різних предметів
Проект «Я –
особистість»
за участі членів сектора «Організації
змістовного дозвілля
Девіз: «Вигадуй, пропонуй,
твори,
долай сміливо
творчості вершини!»
Мета
проекту:
Розвиток
творчих можливостей учнів школи, залучення їх до культурно-масової роботи;
організація змістовного творчого дозвілля: екскурсії, загальношкільні свята,
презентації тощо; виявлення та заохочення талановитих учнів школи; виховання
почуття милосердя, гуманізму.
Завдання
проекту:
·
організація змістовного
відпочинку учнів у
позаурочний час;
·
розвиток творчих
здібностей школярів, залучення
до роботи в
гуртках та секціях;
·
залучення дітей до
народної творчості та
національної культури;
·
залучення батьківський
актив до участі
у виховних заходах;
·
добирання матеріалу для
написання сценаріїв різноманітних
свят, вечорів, зустрічей;
·
розвиток творчої співпраці учителів
та учнів, створювати
добрі взаємини закладу, дітей
і батьків;
·
організовувати проведення змагань, спортивних свят,
туристичних походів, подорожей.
Термін дії проекту: вересень 2015 р. – травень 2016 р.
Учасники проекту: учні закладу, класні керівники, бібліотекар, адміністрація закладу,
батьківська громадськість.
Шляхи реалізації
проекту
№
|
Зміст
роботи
|
Термін
проведення
|
Відмітка
про виконання
|
1.
|
Організація та проведення загальношкільних заходів
|
Протягом року
|
|
2.
|
Залучення учнів
до участі у шкільних та
позашкільних гуртках та секціях
|
Вересень
|
|
3.
|
Залучення учнів
до участі в проведенні Дня вчителя
|
Жовтень
|
|
4.
|
Залучити учнів 7-их класів до участі у
спортивно – мистецьких змаганнях «Козацькі забави»
|
Вересень, квітень
|
|
5.
|
Допомога в організації
свят Першого та
Останнього дзвоників
|
Вересень, травень
|
|
6.
|
Організація
виставки: «Осені щедрі дари, оживають в руках дітвори»
|
Жовтень
|
|
7.
|
Допомога в організації
та проведенні свят Нового року
|
Грудень
|
|
8.
|
Залучення учнів до
проведення тижнів:
•
родинного виховання;
•
безпеки життєдіяльності;
•
толерантності;
•
правових знань.
|
Протягом року
(за
планом)
|
|
9
|
Організація виставок
художньої творчості школярів
(малюнків, вишивок, саморобок тощо)
|
Протягом року
|
|
12
|
Організація
екскурсій «Вивчаємо рідний край»
|
Протягом року
|
|
13.
|
Організація та проведення свята: «Міс ТНВК – 2016»
|
Березень, квітень.
|
|
14
|
Організація та проведення заходів до свята Великодня.
|
Квітень
|
|
15
|
Звіт
про проведену роботу
на засіданні УС
за рік
|
Травень
|
|
Очікувані результати:
1. Сприяння
творчому розвитку та самореалізації
учнів закладу.
2. Навчання
раціонально, корисно використовувати свій вільний час за
власним розсудом, залежно від особистих інтересів, потреб та здібностей;
організовувати цікаво та корисно своє дозвілля.
3. Залучення
учнівської молоді до гурткової роботи, організація та проведення різноманітних
районних та шкільних масових заходів.
4. Організація виставок
художньої творчості школярів
(малюнків, вишивок, саморобок тощо;
5. Заохочення
учнів до здорового способу життя.
Додаток 12
Відгук
про роботу учнівського парламенту батьків учнів ТНВК №15
У
нашому навчальному закладі учнівський парламент працює не покладаючи рук. Діти
долучаються до усього, що пропонують їм дорослі і попри поради проявляють свою
креативність та оригінальність.
Дуже
важливо, що діти долучаються до реального дорослого життя. Учнівський парламент
зміг згуртувати молоде покоління, надихнув іти до нових досягнень, ідей та втілювати
їх у життя. Учні самостійно готують різноманітні заходи. Особливо хочу
відзначити свято присвячене дню Вчителя, яке підготували учні 11-их класів:
зустрічали вчителів у вестибюлі грою на гітарі, піснями та вітальними словами.
Також організували концерт з різноманітними сценками із робочих буднів
вчителів.
Незабутні
враження залишив благодійний ярмарок, який організували вчителі, учні та їх
батьки. Ми, батьки, тішимося, що школа виховує наших дітей чуйними і
небайдужими патріотами своєї країни.
Робота
учнівського парламенту невпинно
продовжується і тішить нас своїми успіхами.
Учні не зупиняються на досягнутому і йдуть у ногу з сьогоднішніми реаліями
життя.
Мама випускника 11 – А
класу та учениці 7 – А класу Сава О.В.
учнівського
парламенту «Нова хвиля»
Протягом останніх років активізувалася робота
нашого учнівського парламенту. З інтересом ми беремо участь у проведенні передвиборчої
та виборчої кампаній Голови «Учнівського
парламенту». Дуже цікаво проходять дні самоврядування, дні здоров’я, тижні толерантності,
різноманітні акції, спортивні заходи. Доброю традицією стала організація і
проведення акцій милосердя. Щорічно учні нашого закладу допомагають одиноким
людям похилого віку, дітям – сиротам,а тепер у традицію увійшла допомога воїнам
АТО.
Робота учнівського парламенту спрямована на виховання
відповідальності, милосердя, патріотизму і водночас на цікаве і змістовне
проведення вільного часу учнів.
Вже вкотре у нашому закладі проводиться конкурс «Міс
ТНВК».Це не лише свято краси, це знову ж таки благодійна акція. Доброю традицією
у нашому закладі є проведення різноманітних заходів Новорічно – Різдвяного
циклу. Тут своє театральнее мистецтво учні показують у Вертепі.
Організовуються виставки новорічних
композицій.
Восени та навесні ми прибираємо територію нашого закладу
від опалого листя і сміття, долучабчись таким чином до Всеукраїнської акції:
«Чисте місто»
Напрочуд сподобався нам захід, який після Великодня.
Учні водили гаївки коридорами нашого
закладу. Організаторами дійства були: педагог – організатор , члени молодої «Просвіти»,
учні.
Та найяскравіші враження залишилися у нас після
проведеної у листопаді благодійної ярмарки під девізом «Хай серце не втрачає
доброти». До цього свята долучилися всі: учні, вчителі, батьки. Продавці запрошували усіх
охочих придбати у них (і тільки у них!) домашнє печиво, кекси,
пиріжки та інші кондитерські вироби, спечені дітьми за активної допомоги
батьків.
В колуарах нашого закладу лунала українська музика у
виконанні ансамблю студентів ТДПУ, різноманітні оссінні композиції та прибраний
в українському стилі вестибюль доповнювали святковість заходу.
Участь у заходах, що організуються членами учнівського самоврядування,
формує в нас ключові компетентності, лідерські якості, відповідальність за свої
вчинки та загальну справу, небайдужість, впевненість у своїх силах,
риси, які допоможуть нам адаптуватися в дорослому житті.
Учениці
11-А класу Ларва Юлія, КогутМар’яна
ВІДГУК
НА РОБОТУ УЧНІВСЬКОГО ПАРЛАМЕНТУ «НОВА ХВИЛЯ» ТНВК №15
У нашому навчальному
закладі парламент функціонує якісно і продуктивно. Учнівське самоврядування у
нас – це тісна співпраця учнів, батьків та вчителів. Учні нашого закладу під
керівництвом парламенту, допомогою та підтримкою педагога – організатора,
провели чимало благодійних акцій, цікавих конкурсів та інших заходів.
Щорічно в нашому
навчальному закладі проводиться акція: « З рук у руки».Учні активно долучаються
до неї: збирають продукти харчування,
відвідують одиноких людей, даруючи їм неповторні хвилини радості.
В Україні йде війна і наші захисники потребують нашої уваги та
підтримки. Тому ми часто допомагаємо їм, збираючи необхідні речі, малюємо
малюнки, робимо обереги, збираємо кришечки та макулатуру. Такі прості справи,
щирі слова – огортають патріотизмом і
турботою про долю бійців.
В травні цього року було
проведено акцію, щодо попередження насильства над дітьми. Учні на Бульварі Данила Галицького роздавали
батькам пам’ятки,а дітям білі кульки, які
символізують мир.
Шкільний парламент
організовує чимало заходів, після яких залишаються незабутні враження і які
роблять наше дозвілля цікавим та корисним.
Учнівський Парламент
зумів створити особливий морально-психологічний клімат у нашому закладі. Робота
органів самоврядування вдосконалюється і дає позитивні результати в навчанні і
вихованні учнів.
Учениця 8-Б классу Стасюк Софія
Додаток 13
Анкета
для лідерів учнівського
самоврядування (учнів 8-10 класів)
1.
За
час Вашого навчання роль учнівського самоврядування у ТНВК №15:
а) зросла;
б) стала більш
формальною;
в) суттєво не змінилась.
2.
Основним
принципом дії педагогічного колективу
щодо учнівського самоврядування є:
а) радь;
б) пропонуй;
в) довіряй;
г) керуй;
д) аналізуй;
ж) контролюй.
3.
Що
в діяльності лідера шкільного самоврядування є найскладнішим:
а) здійснення зв’язків
між учнівською радою та класним колективом;
б) організація творчих
справ у конкретному класі;
в) узгодження планів з
адміністрацією;
г) співпраця з
батьківським комітетом;
д) інше
4.
Які
перешкодами найчастіше доводиться долати лідеру шкільного самоврядування:
а) консерватизм;
б) байдужість;
в) нерозуміння;
г) матеріальні.
5.
Як
впливає учнівське самоврядування на життя і діяльність у закладі?
а) позитивно; б)
негативно в) не впливає.
6.
Для
Вас найбільш важливим у закладі є:
а) отримання знань;
б) цікава позашкільна
робота;
в) гарні стосунки з
однолітками;
г) гарні стосунки з
вчителями;
д) інше
7.
З
ким Вам найпростіше дійти згоди в організації ефективного самоврядування?
а) з адміністрацією;
б) з вчителями;
в) з батьками;
г) з однолітками.
8.
Вчителі
бачать у мені, як у лідері учнівського самоврядування:
а) однодумця;
б) слухняного помічника;
в) самовпевненого учня;
г) інше
9.
Як
можна ефективно змінити роботу шкільного самоврядування? Ваші пропозиції.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкета
«Вивчення рівня самоврядування в закладі».
1.
Самоврядування–
це:
а) взаємодія вчителя та
учня;
б) співпраця вчителя та
учня;
в) виконання наказів
педагогів.
2.
Чи
береш ти участь у загальношкільних заходах?
а) так;
б) інколи; в)
ні.
3.
Чи
знаєш ти учнів, які входять до Ради Дитячо-юнацького об’єднання?
а) так;
б) декого; в) ні.
4.
Хто
організовує роботу органів учнівського самоврядування?
а) учні;
б) учні та вчителі; в)
учителі.
5.
Чи
береш ти участь у позаурочній роботі?
а) завжди;
б) інколи; в)
ніколи.
6.
Якщо
в тебе з’явилася цікава ідея (пропозиція) щодо проведення шкільного свята
(заходу, конкурсу), до кого ти звернешся?
а) до ради учнівського самоврядування;
б) до педагога - організатора;
в) до вчителів.
7.
Чи
задоволений ти позаурочним життям школи?
а) так;
б) частково; в)
ні.
8.
Педагог
– організатор цікавиться роботою учнівського самоврядування?
а) завжди;
б) інколи; в)
ніколи.
а) - 2 бали;
б) - 1 бал; в) -
0 балів.
Критерії
для висновків:
0 – 3 – низький
рівень; 4 – 7 – середній рівень;
8 – 12 – оптимальний
рівень; 13 - 16 – високий рівень.
Додаток 17
Література
1. Лізінскій В. М. Практичне
виховання в школі. Частина 1, 2 / М.: Центр «Педагогічний пошук», 2002
р ., 160 с.
2. Нечаєв М. П. Методика
створення та розвитку системи шкільного самоврядування / / Методист № 4 / 2006
р.
4. Нікіфорова Г. Н. Програма
з виховної роботи для 10-11-х класів «Майбутнє в сьогоденні» / / Класний керівник № 3 / 2002
5. Прутченков А.С., Новікова Т.
Г. Бізнес-гра - модель учнівського самоврядування / / Методист № 4
/ 2006 р.
6. Чашників Л.А. Сучасні моделі інформаційно-аналітичного забезпечення
шкільного управління / / Питання психології. 1993. № 9. С.36-41. . 7.Єрмаков
I.Г. Учнівське самоврядування: структура, зміст i концепція розвитку. / Ермаков
І.Г., Кириченко B.I. – X.: Вид. група «Основа»: 2008. – 112с.
.
8. Ступарик Б. Учнівське
самоуправління: історичний досвід// Джерела. Науково-методичний вісник
ІППО.-2000.-№ 3-4.
